Semana 3: Alternativas para la continuidad educativa

 

Haciendo el camino al andar

odo es tan distinto. El camino de tierra es el mismo, la gente también, el pueblo para qué decir, pero... cuando partió toda esta cuestión allá en China, ni en sueños pensé que iba a cambiar tanto mi vida y la de mis estudiantes.

A los días de que cerraran los colegios nos llegaron instrucciones de los jefes. Aunque todo cambió, hay que seguir adelante con lo mismo que veníamos enseñando, pero ahora de forma virtual. Claro, quizás en la ciudad... con internet y tecnología, pero aquí no es así la cosa.

Fuente: Soy Puerto Montt

Entonces, ¿cómo lo hago para seguir enseñando? Sé que tengo algunos estudiantes sin computador ni celular, algunos no tienen internet o lo piden prestado... algunos no tienen ni electricidad. Bueno, por eso estoy acá, caminando el mismo recorrido que hago siempre cuando voy al colegio, pero el objetivo es distinto, ahora el colegio va a los niños.

(comienza a chispear) Abro el paragua y pienso en otros colegas que van a caballo o incluso en lancha a entregar las guías. Yo voy a pata, y me gusta así, aprovecho de despejar la mente de tanto caldo de cabeza por esta pandemia. En mi camino siempre me encuentro con una de mis ex alumnas en el techo de su casa a la misma hora, con su misma frazada y un paragua que la protege. Me saluda con una sonrisa mientras toma su cafecito, tan positiva que es la cabra. Recuerdo que la primera vez que la vi ahí le grité “Bájate, que te vai a caer”. Ella me respondió que tiene clases y solo ahí agarra señal. Si la meritocracia existiera, ella debería ser la presidenta de este país.

Fuente: ADN Radio

Llego al final del recorrido, y sale el último apoderado a hacerme un par de pregunta, a lo lejos escucho su radio. Yo lo tranquilizo lo que más puedo, pero se nota que todos estamos angustiados. Me convida un pancito amasado recién hecho, pal camino de vuelta y nos despedimos. Mientras caliento mis manos con el pan, me voy dando cuenta de que todas las casas tienen su radio prendida. Ahí se me cayó la teja. Quizás no todos tengan computador o celular, pero definitivamente la mayoría tiene una radio, aunque sea a pila. Así que me organicé con otros profesores para crear una radio educativa comunal. Y prendieron… así es que a puro ñeque la sacamos adelante. Yo, como tengo esta hermosa voz, me hice cargo de grabar los contenidos y palabras de aliento para todos mis niños y niñas y a sus papás. Porque aunque se vea negro el panorama, hay que sonreír como mi alumna, si no, hasta aquí no más llegamos.

Material audiovisual imprescindible

1- Videoclase extendida 1

Autor: UAR
Año: 2020
Reseña: Esta videoclase extendida contará con dos expositores. El primero, Henry Renna, especialista en educación en emergencia (NORCAP) y coordinador del clúster educación Venezuela por UNICEF, hablará sobre las alternativas para la continuidad educativa en escenarios tecnológicos diversos. La segunda es María Brown, oficial de educación de la oficina multipaís de la UNESCO, quien expondrá sobre recomendaciones para estructurar un modelo educativo pedagógico psicosocial en un contexto de emergencia para garantizar la continuidad de educación.

2- Videoclase extendida 2

Autor: UAR
Año: 2020
Reseña: En esta videoclase, Patricia Peña, periodista y magister en comunicación social y política, nos introduce a la educomunicación. Este campo disciplinar busca utilizar los medios de comunicación con un enfoque educativo y desde una mirada crítica, adquiriendo importancia en tiempos donde los medios de comunicación masivo, como también las redes sociales, son parte de la cotidianidad de nuestras sociedades.

3- Conversatorio

Autor: UAR
Año: 2020
Reseña: En este conversatorio, Luis Sánchez, director del instituto radiofónico Fé y Alegría; Esteban Cuevas, coordinador del programa Seguimos Educando del Ministerio de Educación de Argentina; y Christian Reyes, director Académico de la universidad Abierta de Recoleta, hablarán sobre el uso de los distintos medios como radio, televisión y medios digitales como alternativas para asegurar la continuidad educativa con foco en la protección del derecho a la educación.

Material de lectura imprescindible

1- Marco para la reapertura de las escuelas

Autor: UNESCO
Año: 2020
Reseña: Este documento elaborado por la UNESCO aborda la inevitable reapertura de los establecimientos educativos entregando un marco de acción para que dicha acción sea llevada a cabo de la mejor forma posible.

2- Estrategias de edu-comunicación en la sociedad audiovisual

Autor: Ignacio Aguaded
Año: 2005
Reseña: La escuela ha perdido el sitial hegemónico para la transmisión de conocimientos, principalmente por su poca capacidad de integrar correctamente las TIC y los medios de comunicación como herramientas pedagógicas a través del pensamiento crítico y la democratización en el aula. La revolución cultural y tecnológica está dejando atrás los modelos educativos actuales.

3- Capítulo V libro "Por los caminos de la Educación Radiofónica"

Autor: Dulce García
Año: 2006
Reseña: Este capítulo del libro de Dulce García, habla sobre el fortalecimiento de la educación radiofónica compartiendo la experiencia del Instituto Radiofónico Fé y Alegría (IRFA) en el territorio latinoamericano.

4- Televisión educativa en tiempos de cuarentena: lecciones aprendidas para la calidad, equidad e inclusión

Autor: Clúster educación Venezuela
Año: 2020
Reseña: En escenarios con limitada disponibilidad y acceso a conectividad de baja penetración del internet y de tecnología, la televisión ha comenzado a tener un rol clave en asegurar la continuidad educativa dentro de los países de la región de América Latina y el Caribe. Este documento recoge las exposiciones de diversos autores para tratar sobre el rol de la televisión educativa en tiempos de cuarentena.